Pautas generales
Para comenzar Inés Dussel: un lujo
La clase en pantuflas es un conversatorio grabado en vivo con Inés Dussel del jueves 23 de abril de 2020.

El sonido demora en comenzar (no preocuparse)

Consejo inicial en esta cuarentena

Tomatelo
con
calma

El primer y básico consejo es ese: lo haremos lo mejor posible, dentro del contexto existente (y cambiante) y de lo que sabemos y podemos.
El año no será, desde el punto de vista del aprendizaje, como otro cualquier año. Se aprenderá posiblemente menos y no hay nada que nadie pueda hacer al respecto.
No en forma pareja: algunos aprenderán más, otros menos y algunos casi nada (los que no tienen conexión, ni docentes que les lleven los cuadernillosa). Dicho en forma grosera y a trazos muuuy gruesos.
¿Entonces? Trabajemos para hacerlo lo mejor posible.

No hay (ni habrá) magia: Harry Potter no esta trabajando para el Ministerio.

El docente como soporte de la educación
 

Educacion en pandemia Reflexiones de Flavia Terigi

Muy importante todo lo que dice..!!

Los chicos de primaria, los adolescentes de secundaria, los más jóvenes en la universidad, ahora están solos. Extrañan a sus compañeros y todo eso invisible que sucede en la escuela o el colegio secundario.
Hacer contacto, tender puentes, empatizar, hacer que de alguna manera sientan que no todo está perdido, que allí está su maestro/a, su profesor/a, tratando de acompañarlos.
Creo que ese es lo principal a resolver: la intercomunicación. Hacer contacto.
Y en cuanto a los contenidos: esencializar. Centrarse en lo más importante, lo central de cada tema.
Y no pedirle a los chicos, adolescentes y jóvenes que hagan lo que no están en condiciones de hacer, tanto en cantidad como en profundidad.

 
No solo de audios y videos vive el hombre
Una tendencia "natural" es que muchos docentes, devenidos de repente en docentes virtuales, apunten a hacer lo mismo de siempre. Entonces preparan audios y videos , como si "dieran clase" y los envían a sus alumnos.  

Eso está muy bien y hay que sostenerlo

Tener en cuenta:

  • Los audios y videos para comunicar información disciplinar no deberían superar los diez minutos de duración. Mejor cinco. Para ser efectivos.
  • Los videos utilizan mucho ancho de banda, mercadería escasa en estos tiempos.
  • Los audios y videos no son herramientas de enseñanza suficientes por sí mismas: son unidireccionales, no brindan espacio para una participación activa de los estudiantes.
Es interesante que los audios y videos ayuden a comprender el sentido de las tareas que se envían.

Preparar también materiales escritos, presentaciones de PowerPoint o similares, teniendo en cuenta que también son materiales unidireccionales.

Son muy importantes las actividades (que los estudiantes hagan cosas). Hay muuuchas actividades ya preparadas en los repositorios de Educ.ar, INFoD y otros.

Un paso más adelante es plantear trabajo colaborativo, en red, utilizando las herramientas de las plataformas (foros) o grupos de las redes sociales. Con el beneficio extra de que los estudiantes se sentirán acomañados por sus pares en el estudio

Existe un visor gratuito de PowerPoint que permite ver la presentación sin tener el programa.

Existen otros programas gratuitos como Canva.

Artículos interesantes
Excelente artículo general sobre Orientaciones para el trabajo virtual. Preparado por el equipo TIC del Instituto Nacional de Formación Docente (INFoD).
Recomendable y para recomendar.

INED21
"4 CONSEJOS PARA TRABAJAR LA ENSEÑANZA EN LÍNEA"
Por Iván Serafín León

Educación en tiempos de pandemia: consejos de especialistas para enriquecer las aulas virtuales

Tres investigadoresdel CONICET trazan un panorama de los desafíos y las posibilidades de la educación a distancia

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